Main

เป้าหมายหลัก : เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะการสื่อสาร เข้าใจถึงความแตกต่าง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สามารถฟังคำศัพท์ ประโยค เรื่องราว บทสนทนา จากนิทาน ละคร เพลง ภาพยนตร์ จับใจความสำคัญ ตอบคำถาม โดยให้เหตุผล รวมทั้งสามารถถ่ายทอดสื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ รวมทั้งสามารถใช้ภาษา เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สู่สังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์

เค้าโครงการจัดกิจกรรม การเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ Quarter 2/2558 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

Week	Input	Activity	Output
1	The man in the moon (กริยา 3 ช่อง)	- กิจกรรม “เสียงนี้มีที่มา” - กิจกรรม “บันไดงูเจ้าปัญหา” - กิจกรรม “ร้องรำ ทำกริยาสามช่อง”	- นักเรียนทำชิ้นงานเกี่ยวกับคำกริยาสามช่องได้ - นักเรียนถ่ายทำคลิปวิดีโอคำคล้องจองของกริยาสามช่อง  เช่น หมอลำ แรพโย่ และ Cover - ออกแบบสมุดบันทึกประจำวัน(ภาษาอังกฤษ)
2	Can I borrow 1000? (WH-Question “Why”)	- กิจกรรม Can I borrow your money? - กิจกรรม ต่างกันมั้ยนะ?	- ชิ้นงาน WH-Question นักเรียนสามารถตั้งคำถามโดยใช้ Why (WH-Question)
3	She make a salad (How to make food in easy step) - The first - The second - Finally	- เกม Word order  (Statements) - กิจกรรม How to cook….?	- ชิ้นงาน How to cook….? (กิจกรรมกลุ่ม) - ทำอาหารที่นักเรียนสนใจและอธิบายขั้นตอนเป็นภาษาอังกฤษ
4	What is the weather like? (Present continuous and asking and giving about the weather)	- กิจกรรม What is the weather like in the picture? - กิจกรรม Matching the weather with the word? กิจกรรม Send e-mail to your friends	- ชิ้นงาน What is the weather like? - ชิ้นงาน E-mail (ส่ง E-mail ข้อมูลส่วนตัวของตัวเองหาเพื่อนหรือครูได้)
5	Shopping in NYC (want /need How much /How many)	- กิจกรรม My superstar - กิจกรรม How much is it? - กิจกรรม Fashion show	- ชิ้นงาน (want /need) - Role-play การซื้อขายเสื้อผ้า - แสดง Fashion show
6	The flu    (Asking and giving about information : sickness)	- กิจกรรม What is the matter with you? - กิจกรรม หาให้เจอถ้าเธอแน่จริง	- ชิ้นงาน (Asking and giving about information : sickness) - การ์ตูนช่อง
7	Super Hero (Past tense Affirmative and Negative) ANT MAN (movie)	- กิจกรรม ชักคะเย่อความคิด - ดูหนังเรื่อง ANT MAN	- ชิ้นงาน (Past tense Affirmative and Negative) - วาดภาพการ์ตูนฮีโร่ที่นักเรียนชื่นชอบ และเขียนบรรยายลักษณะของฮีโร่
8	The Black Princess and the Wizard การเขียนบอกลำดับเหตุการณ์ - Exsolution - Rasing Action - Climax - Falling Action - Resolution	- กิจกรรม Who I am? - กิจกรรม Flipped classroom นักเรียนศึกษาวรรณกรรมที่นักเรียนสรใจจากหนังสือ สื่อต่างๆ ทางอินเตอร์เน็ต	แต่งเรื่องที่นักเรียนสนใจเป็นการ์ตูนช่อง
9	- สรุปองค์ความรู้ตลอด 1 Quarter เป็น Mind Mapping	- สรุปองค์ความรู้ตลอด 1 Quarter เป็น Mind Mapping	สรุปองค์ความรู้ในรูปแบบ Mind Mapping

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้กับมาตรฐานและตัวชี้วัดสาระกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2

Quarter 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558

10-14 สิงหาคม 2558

สัปดาห์ ว/ด/ป	หน่วยการเรียนย่อย และสาระการเรียนรู้	สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร	สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม	สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้อื่น	สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
1 (10-14 ส.ค. 2558)	Story: Birthday Party Grammar : (in/no : Days/Months/Years)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน (ม.๒/๑) - อ่านออกเสียงเรื่องสั้น Birthday Partyถูกต้องตาม หลักการอ่าน (ม.๒/๒)  - ระบุ/เขียนประโยค  และข้อความที่เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนในรูปแบบ ของการทักทายง่ายๆได้  (ม.๒/๓) มาตรฐาน ต ๑.๒ - สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว  และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)  - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม (ม.๒/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ - ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดแนะนำตัวเอง และการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เป็นต้น (ม.๒/๑) - บรรยาย เกี่ยวกับการฉลองวันเกิด ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณี ของเจ้าของภาษา  (ม.๒/๒)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
2 (17-21 ส.ค. 2558)	Story: What’s time is it? Grammar : (How to use pass /to /quarter /half)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน เรื่องสั้น ถูกต้องตาม หลักการอ่าน  (ม.๑/๒) - ระบุ ใจความสำคัญ (main idea) และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน Can I borrow 1000? (ม.๑/๓) -คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง Can I borrow 1000? (ม.๑/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ - ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เป็นต้น (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม(ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๑/๑)
3 (24-28 ส.ค. 2558)	Story: Where are you going? Grammar : ( Asking and giving information : direction Preposition )	มาตรฐาน ต ๑.๑ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน  (ม.๒/๒) -อ่านออกเสียงข้อความ บอกเกี่ยวกับการเดินทาง การถามเส้นทางง่ายๆได้ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน (ม.๒/๒) มาตรฐาน ต ๑.๒ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม (ม.๑/๔) มาตรฐาน ต ๑.๓ สามารถแต่งประโยคคำขอร้อง ให้คำแนะนำ ตามสถานการณ์ต่างๆได้(ม.๑/๒)	มาตรฐาน ต ๒.๑  ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดให้ข้อมูล ผ่านการใช้ไวยากรณ์ โดยนำมาแต่งเป็นประโยคง่ายๆ ได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
4 (31-4 ก.ย.58)	Story: Travelling Grammar : (Past  simple Tense)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง สั้นๆ เกี่ยวกับการท่องเที่ยว การทำ Visa และ Passport ถูกต้องตาม หลักการอ่าน  (ม.๒/๒) - เลือกหัวข้อเรื่อง  ใจความสำคัญบอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ (ม.๒/๔) มาตรฐาน ต ๑.๒ - สนทนา แลกเปลี่ยน  ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว  และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน เช่นการจองที่พัก การทำวีซ่าการเดินทางไปยังสถานที่ท่องเที่ยว อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑) - พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็น ของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆกิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมทั้ง ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม (ม.๒/๕)	มาตรฐาน ต ๒.๑ - ใช้ภาษา  น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม  ตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ในการออกมานำเสนองาน (ม.๒/๑) - บรรยาย เกี่ยวกับอากาศ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณี ของเจ้าของภาษา (ม.๒/๒)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และ การนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
5 (7-11 ก.ย. 2558)	Story: CAHPPIE (Movie) The Weee man Grammar :  (Should/must)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความบทสนทนาในภาพยนตร์เรื่อง Chappie ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ม.๒/๒) -ระบุ/เขียนประโยค  และข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน (ม.๒/๓) - เลือกหัวข้อเรื่อง  ใจความสำคัญบอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน  พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ (ม.๒/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เป็นต้น (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ -ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ -ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
6 (14-18 ก.ย. 2558)	Story: What do you want to be? Grammar :  (Want infinitive)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความเรื่องสั้น What do you want to be? ถูกต้องตาม หลักการอ่าน  (ม.๒/๑) - ระบุ/เขียนประโยค  และ ข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน (ม.๒/๓) มาตรฐาน ต ๑.๒ - สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง โดยบอกลักษณะข้อมูลของตนเองได้ (ม.๒/๑)  - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม (ม.๒/๔) มาตรฐาน ต ๑.๓ พูด/เขียนแสดงความคิดเกี่ยวกับใกล้ตัวความฝันในอนาคต พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ และสามารถนำเสนอต่อเพื่อนหน้าชั้นได้ (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา  น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม  ตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในการออกมานำเสนองาน (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑  ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
7 (22-26 มิ.ย. 2558)	Story: What is there for lunch? Grammar :  (Some/any and how to order food when you go to restaurant.)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความ บทสนทนาในภาพยนตร์เรื่อง Ant Manถูกต้องตามหลักการอ่าน  (ม.๒/๒) - ระบุ/เขียนประโยค  และข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน (ม.๒/๓) - เลือกหัวข้อเรื่อง  ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน  พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ (ม.๒/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน  เป็นต้น (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
8 (29-3 ก.ค. 2558)	Story: Melted cheese Grammar : (How to make a food : Step by step) First /Second /Next /Finally	มาตรฐาน ต ๑.๑ - ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน  (ม.๑/๒) -อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ She make a salad ถูกต้องตาม หลักการอ่าน  (ม.๑/๒) มาตรฐาน ต ๑.๒ - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม (ม.๑/๔) มาตรฐาน ต ๑.๓ สามารถแต่งประโยคคำขอร้อง ให้คำแนะนำ ตามสถานการณ์ต่างๆได้(ม.๑/๒)	มาตรฐาน ต ๒.๑  ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดให้ข้อมูล ผ่านการใช้ไวยากรณ์ โดยนำมาแต่งเป็นประโยคง่ายๆ ได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๑/๑)
9 (6-10 ก.ค. 2558)	-สรุปองค์ความรู้ทั้ง Quarter 2 ด้วยกัน	มาตรฐาน ต ๑.๑   พูดและเขียนเพื่อสรุปองค์ความรู้ที่เรียนมาได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑  ใช้ภาษา  น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม  ตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าองภาษาในการพูด การนำเสนอได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในได้ (ม.๑/๑)